ЧИТАЙ.КА! ВІД BABYCARD

ЧИТАЙ.КА! ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ :)

Права та обов'язки дітей і батьків. відповідальність за порушення прав дитини

Турбота про дітей, а пізніше обов'язок дітей допомагати своїм батькам стали моральними нормами і закріплені настановами багатьох релігійних учень. Нині ці норми записано в законодавстві нашої держави.

Батьки, пам’ятайте! Кожна дитина має право:
-
виховуватись в рідній родині;
- на належне виховання;

- на захист свого здоров’я;
- на піклування про здоров’я;
- на здобуття освіти;
- на розвиток талантів та здібностей;
- на право голосу у прийнятті важливого рішення для родини;
- на вільне висловлювання власних поглядів;
- кожна дитина має право бути почутою.

В свою чергу батьки зобов’язані: 
- виховувати дитину у дусі поваги до прав і свобод інших людей, любові до своєї сім’ї та родини, свого народу, своєї Батьківщини;
- виховувати дитину, піклуватися про її здоров’я, фізичний, духовний і моральний розвиток, навчання;
- створювати належні умови для розвитку природних здібностей дитини;
- поважати гідність дитини, готувати її до самостійного життя та праці;
- забезпечувати дитині середню освіту;
- поважати та враховувати думку дитини з будьяких питань.

Забороняються фізичні покарання дитини батьками, а також застосування інших видів покарань, які принижують людську гідність дитини. Батьки не можуть залишати свою дитину без нагляду.

Батьки мають право:
- на виховання та розвиток дитини;
- на вибір навчального закладу для здобуття освіти дитиною;
- на представництво та захист інтересів дитини;
- звертатись до державних органів управління з питань навчання та виховання дітей;
- батьки мають рівні права на спілкування з дитиною, її виховання, забезпечення освітою.

Яка ж відповідальність за невиконання батьківських обов’язків? 

Кримінальний кодекс України.
Стаття 166. Злісне невиконання обов’язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування. 
Злісне невиконання батьками, опікунами чи піклувальниками встановлених законом обов’язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування, що спричинило тяжкі наслідки, - карається обмеженням волі на строк від двох до п’яти років або позбавленням волі на той самий строк.

Сімейний кодекс України 
Стаття 164. Підстави позбавлення батьківських прав
1. Мати, батько можуть бути позбавлені судом батьківських прав, якщо вона, він:
- не забрали дитину з пологового будинку або з іншого закладу охорони здоров’я без поважної причини і протягом шести місяців не виявляли щодо неї батьківського піклування;
- ухиляються від виконання своїх обов’язків по вихованню дитини;
- жорстоко поводяться з дитиною;
- є хронічними алкоголіками або наркоманами;
- вдаються до будь-яких видів експлуатації дитини, примушують її до жебракування та бродяжництва;
- засуджені за вчинення умисного злочину щодо дитини.

2.
Мати, батько можуть бути позбавлені батьківських прав з підстав, встановлених пунктами 2, 4 і 5 частини першої цієї статті, лише у разі досягнення ними повноліття.

3. Мати, батько можуть бути позбавлені батьківських прав щодо усіх своїх дітей або когось із них.
4. Якщо суд при розгляді справи про позбавлення батьківських прав виявить у діях батьків або одного з них ознаки злочину, він порушує кримінальну справу.
5. Рішення суду про позбавлення батьківських прав після набрання ним законної сили суд надсилає державному органу реєстрації актів цивільного стану за місцем реєстрації народження дитини. 

Закон України «Про освіту» 
Стаття 59. Відповідальність батьків за розвиток дитини
1. Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості.
2. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.
3. Батьки та особи, які їх замінюють, зобов’язані:
- постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;
- поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до державної і рідної мови, сім’ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв.

Пам’ятайте! Дитина - це окрема особистість, яка має власні почуття, бажання, думки, потреби, які належить поважати! А обов’язок батьків - дбати та виховувати дітей гідними громадянами своєї держави!

Сподіваємось, що наші поради стали вам у нагоді! Бажаємо, щоб процес виховання дітей був в задоволення!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

Ми навчимо читати. Настав час вивчати алфавіт з дитиною.

Кожній дитині рано чи пізно доведеться вивчити алфавіт, так як це основа вивчення будь-якої мови, в тому числі і української.

Із знайомства з алфавітом починається розвиток навички читання, що визначає в подальшому всю ефективність навчання дитини.

Чому? Все просто - дитина, яка не навчилася вдумливо і усвідомлено читати, не зможе серйозно вивчати інші предмети - адже їй доведеться мати справу з текстами, в яких пояснюється завдання

Але навчити дитину читати - це ще половина завдання. Набагато важливіше зробити цей процес захоплюючим і цікавим, закласти любов до читання, не дозволити, щоб у дитини формувалася негативна 

асоціації з мовою.

У школі вивчення абетки відбувається досить швидко і, в більшості випадків, дається в якості домашньої роботи. У підсумку виходить, що дитина просто зазубрює букви в потрібному порядку і, найчастіше, вже на цьому етапі втрачає інтерес до вивчення рідної мови.

Як не допустити цієї помилки? Які заходи варто прийняти батькам ще до школи, щоб вивчення мови стало для дитини захоплюючим процесом, а не нудьгою?

Найпростіший і найдієвіший варіант - перетворити вивчення алфавіта в гру. Ми не рекомендуємо вчити алфавіт без підготовки - інакше наша мета не буде досягнута. Про що ми говоримо? Про ситуації такого типу: є дитина з нульовими знаннями про мову. Нульові знання - це коли малюк не знає, що таке буква, чим вона відрізняється від звуку і, тим більше, не знайома з алфавітом.

Головна помилка батьків в подібній ситуації - відразу починати вчити алфавіт. Це заплутає дитину і відіб'є бажання займатися мовою так само, як відбиває бажання вчитися шкільне зубріння.

Тому не слід упускати етап підготовки до вивчення алфавіту - знайомство з буквами.
Якщо ваш малюк вже намагається говорити або що сили бере участь в будь-яких дискусіях - можна і потрібно приступати до знайомства з буквами. На цьому етапі важливо вивчити букви окремо і показати, де і в яких словах вони зустрічаються. Наша основна мета - дати дитині зрозуміти, що таке буква і як вона перетворюється в звук. Не перевантажуйте дитину в цьому віці вивченням алфавіту. Не намагайтеся поки що вчити їй читати. Вчити читати дитину в 3-4 роки немає сенсу - за 3 роки до школи малюк встигне втратити навичку, їй інтерес до подальшого розвитку ослабне, а маленький кругозір поки не дозволить захопитися читанням заради читання. Тепер, коли ми сформували мету і точно зрозуміли, чого хочемо домогтися, настав час приступати до дій.

Ми позбавимо вас від перегляду мільйонів сторінок в інтернеті і читання товстих талмудів про розвиток малюка і відразу дамо практичні поради, як познайомити дитину з буквами.

1. Враховуйте вікові особливості. У 3-4 роки дитина пізнає світ сенсетівно - їй важливо все помацати, спробувати на смак. І, звичайно, це самий піковий період для ігрових форм навчання. Тому перша порада - вчіть букви в процесі гри з матеріальними об'єктами.
2. Не перетворюйте гру в урок. Ваш малюк поки ще не навчився концентрувати увагу і довго сидіти на одному місці. Навіть не намагайтеся змушувати його! Грайте з буквами по чуть-чуть, поступово збільшуючи час занять. Почати можна з 5 хвилин, поступово дійшовши до 20-25 хвилинних міні-уроків.
3. Уникайте абстрактності. Не намагайтеся навчити малюка буквам, малюючи їх на папері або дошці. Для малюка вони залишаться поєднанням рисок - не більше. Дайте йому візуальну, образну асоціацію.

Ми рекомендуємо починати вивчати букви з Українською Абеткою «Прочитайка», на пластикових картках. Дитина може помацати кожну картку, навіть спробувати її на смак. Картки ламіновані, довговічні, зроблені з безпечного матеріала.

Українська Абетка «Прочитайка» - це: Великі літери. Веселі вірші. Чудові малюнки. Оптимальна добірка слів, шрифт, розмір та товщина карток.
Українська Абетка «Прочитайка» буде корисною на заняттях у дитячому садку, дошкільному навчальному закладі, на уроках навчання грамоти, української мови в початковій школі або вдома. Дякуючи їй дитина опанує навички вивчення в цікавій ігровій формі, яка відповідає природі самої дитини, адже гра є основною діяльністю дітей у цьому віці.
Використання яскравих карток допоможе вашому малюку складати склади, безліч слів, визначати місце букви в слові.
Абетка призначена для вихователів дитячих садків, вчителів дошкільних навчальних закладів та початкових класів, батьків. Завдяки карткам від Babycard процес підготовки малят до навчання стане цікавішим та ефективнішим.

Даруйте дітям Абетку "Прочитайка" на пластикових картках від Babycard!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

Двадцять порад батькам про те, як виховати успішних дітей

Лоіс Брайденбек, вчителька з Америки з 54 роками досвіду викладання у школі розповіла, на що батькам слід звернути увагу, готуючи дітей до майбутнього.

1. Читайте дитині, читайте з дитиною, слухайте, коли вона читає. Хай вона бачить, що ви читаєте.

2. Навчіть дітей бути незалежними, не робіть все за них. Знайдіть інформацію про те, яких навичок потрібно очікувати від дитини певного віку. (Наприклад, коли вона має вміти зав’язувати шнурки).

3. Нещодавні дослідження (опубліковані виданням Business Insider) свідчать, що найуспішнішими стають люди, яких у дитинстві батьки привчили робити щоденні домашні справи, в яких був розклад. Тож давайте дітям роботу по дому.

4.
Встановіть правила і будьте послідовними, дотримуйтесь правил і розпорядку дня для дитини.

5.
Будьте авторитетними, а не авторитарними. Не кричіть на дітей, не будьте жорсткими.

6.
Слухайте дітей, відкладіть геть свої телефони. Вчіться спілкуватися наживо.

7.
Інколи батьки кажуть: “Я говорю зі своєю дитиною”. Але вони говорять до неї, а не з нею. Якщо ви маєте спільну розмову, тоді навчаєте дитину, як спілкуватися із суспільством.

8. Ми говоримо, що діти мають свободу вибору, але вони не народжуються зі здатністю робити хороший вибір. Тому наша відповідальність - навчити цього. Це не означає відкривати шафу і казати: обирай, що одягнути. Адже дитина може взимку обрати футболку. Дайте натомість вибрати серед трьох речей, які підходять до погоди і місця, в яке йде дитина.

9. Якщо дитина не хоче робити вибір, або їй не подобається те, що їй запропонували, ваше завдання - навчити її контролювати емоції. Діти мають розуміти, що емоції, які вони відчувають, - справжні. Ми маємо навчити їх називати “злість”, “радість”, “щастя”, контролювати і розпізнавати в інших. А також розуміти, що вони справжні для іншої людини.

10.
Сфокусуйтеся на процесі, а не результаті. Діти потребують простору для помилок, бо навчаються. Вони мають навчитися виправляти помилки й бути відповідальними за свій вибір.

11. Двомовність або знання багатьох мов допоможе дитині в майбутньому, бо їй доведеться працювати з людьми, які не знають її рідної мови.
Лінгвістичні навички включають у себе щось більше, ніж просто володіння мовою. Вивчаючи мову, ви вивчаєте також, ким є люди, які нею говорять, їхню культуру.

12. Не вимагайте від дітей говорити іноземною мовою після першого заняття. Для вільного соціального спілкування потрібно 2-3 роки, а вільне володіння академічною мовою потребує до семи років вивчення. Усе приходить з часом.

13.
Заняття музикою допомагає розвивати слухову пам’ять, а отже - полегшує вивчення мов.

14.
Не знаю, чому “нудно” стало поганим словом. Нудьгувати - добре, це дає час подумати.

15. Коли діти роблять щось добре - хваліть їх, але не так, щоб вони вважали себе королями та принцесами. Так у них розвинеться здорова самооцінка, і вони знатимуть, коли похвала заслужена, а коли - недоречна.

16.
Допомагайте дітям формувати образ здорової людини. Зараз дівчатка думають, що повинні мати ідеальну шкіру, пишні губи, бути дуже худими. Пам’ятайте, що стандарти краси постійно змінюються.

17. Коли ви нарікаєте на школу чи вчителя - знайте, що це вплине на здатність школи навчати вашу дитину.

18. Не забувайте приділяти час собі, щоб дитина бачила, що ви особистість. Не робіть її найважливішою у своєму житті так, щоб у вас не було стосунків з іншими людьми - це вплине на її власну здатність будувати стосунки.

19.
Розвивайте в дитині сильне відчуття родини. Запровадьте сімейні ритуали, які робитимете разом. У вас має бути спільний сімейний час - наприклад, обід.

20.
Допомагайте дітям зрозуміти їхнє місце у світі - діліться з ними мовою вашої родини, розповідайте родинну історію чи спогади.

Сподіваємось, що наші поради стали вам у нагоді! Бажаємо, щоб процес виховання дітей був в задоволення!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

Особливості виховання дитини 2-3 років

Виховання дитини починається з моменту її народження. Цей процес складний та дуже відповідальний, він триває довгі роки. Батьків завжди хвилює, як виховати дитину, сформувати особистість і повноцінного громадянина суспільства.

Важливо пам'ятати, що першим прикладом для дитини стають батьки, дуже близькі люди, однолітки. Діти 2-3 років з великою цікавістю спостерігають і копіюють поведінку дорослих.

Тому головне правило для батьків щодо успішного виховання дітей - це 

почати з себе, обов’язково звернути увагу на свою поведінку, самоосвіту, щоб знайти повноцінний контакт із малюком. Адже наші діти - це наше віддзеркалення.

При народженні усі малюки вже наділені індивідуальними особливостями, характером поведінки. Тому сучасні педагоги й психологи вважають, що у процесі виховання дитини йде тільки шліфування того, що закладено природою на генетичному рівні. Ранній же період дорослішання вважається найскладнішим, відповідальним періодом особистісного становлення.

Вже в 2-річному віці малюк починає проявляти власні якості характеру та поведінки. У цей непростий для дитинки період тільки мама допоможе йому вирішити якісь певні проблеми та познайомити з навколишнім світом.

Батьки повинні пам’ятати про те, що тільки любов і розуміння є головними механізмами, які допоможуть розібратися в питаннях і проблемах процесу виховання.

Загальний розвиток дитини можна розділити на кілька періодів життя, але основи виховання закладаються до 3-річного віку. Період від 2 до 3-х років виховання дитини має певні особливості, які визначають її розвиток:

- комунікабельність;
- самообслуговування;
- розвиток мовлення;
- фізичний розвиток;
- фізичну підготовку.

У цьому віці малюк стає цілком самостійним. Він вже вміє одягатися, розмовляти, бігати, стрибати. Це час самоствердження за допомогою двох слів: «Я сам!». Він намагається маніпулювати дорослими, тому що раніше йому було все дозволено. Якщо ж старших підпорядкувати собі не вдається, то починає вередувати та плакати. Починаються істерики, а батьки не можуть зрозуміти чому так і де вони допустили помилок.

Але й важливо пам’ятати, що часті заборони та сувора інтонація, як запобіжний захід, матимуть негативний вплив на особливості виховного процесу.

Спробуйте впливати на малюка через гру. Щоб малюк зрозумів, якими повинні бути правильні стосунки, поміняйтеся з ним ролями для того, щоб він відчув себе на вашому місці.

Цей спосіб допоможе йому зрозуміти, якими бувають правильні стосунки з дорослими та однолітками. А отриманий в процесі такої гри досвід навчить робити правильний вибір у скоєних вчинках і діях. Запам’ятайте про свою важливість для малюка в цей період. Він повинен постійно відчувати вашу підтримку та участь у будь-якій життєвій ситуації. Але іноді потрібно давати йому й трішки свободи в діях. Так, отриманий ним досвід стане хорошим уроком у подальшому житті та змусить спочатку думати, а потім діяти.

Упертість, примхи, сльози малюка мають свої причини. Дуже часто сімейні конфлікти впливають на психологічний розвиток дітей раннього віку, тому ви повинні постійно пам’ятати про самоконтроль. Не варто влаштовувати сімейні «драми» в присутності малюка.

Намагайтеся не застосовувати наказного тону при спілкуванні з дитиною, але й зайвих поступок щодо його примх, слід уникати у виховному процесі. Тому, що невірна поведінка батьків у таких випадках може призвести до розладів психічно-емоційного характеру, що надалі може вплинути на труднощі в подальшому навчанні.

КІЛЬКА ПОРАД У ВИХОВАННІ: 
- Дотримуйтесь режиму - це добре дисциплінує.
- Дозволяйте малюкові активно пізнавати світ (досліджувати невідоме).
- У віці 2 років дуже важливою є адаптація та соціалізація в навколишньому світі. Якщо малюк не відвідує дитячий садок, то на прогулянці частіше бувайте з ним на дитячих майданчиках, де він мтиме змогу спілкуватися з однолітками.
Не чиніть морального тиску на дитину, не бийте та не ображайте.
Намагайтеся як найменше вимовляти слова «заборони». Пропонуйте малюкові вибір, щоб він вчився вірно реалізовувати свої бажання, а якщо це неможливо, то на доступній малюку мові поясніть причину заборони.

Як ви вже зрозуміли, вік після двох років для дитини - найскладніший. Тому дуже важливо якомога більше в цей період розвитку маляти приділяти йому час, проявляти й показувати свою любов до нього, пестити, хвалити дитину для того, щоб у нього не з’явилося відчуття самотності, комплексу непотрібності. Адже малюк саме в цей період пізнає світ і починає усвідомлювати своє «Я».

Сподіваємось, що наші поради стали вам у нагоді! Бажаємо, щоб процес виховання дітей був в задоволення!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ 4-5 РОКІВ

Вік від 4 до 5 років це час, коли в дитини закінчився кризовий період, вона стала спокійнішою та слухнянішою. Крім того, у цьому віці дитина активно починає прагнути бути самостійною. Сьогодні ми розповімо про основні зміни в характері дитини цього віку та дамо поради з виховання.світогляд.

ДИТИНА У ВІЦІ ВІД 4 ДО 5 РОКІВ МОЖЕ:
-
визначати розташування предметів: праворуч, ліворуч, посередині, вгорі, внизу, позаду, попереду;
- знати основні геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник і прямокутник);

 - знати цифри від 0 до 10. Рахувати предмети в межах десяти, співвідносити кількість предметів із потрібною цифрою;
- розставляти цифри від 1 до 5 у правильній послідовності та в 
зворотньому порядку;
- порівнювати кількість предметів, розуміти значення: більше / менше, порівну; 
- знаходити відмінності й подібності між двома картинками (або між двома іграшками);
- складати за зразком споруди з конструктора;
- складати розрізану картинку з 8-10 частин;
- будувати речення з 10 - 12 слів;
- знаходити предмет за описом (яблуко - кругле, солодке, жовте);
- самостійно складати опис предмета;
- розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, близько);
- знати, які бувають професії, чим займаються люди цих професій;
- відповідати на питання й правильно їх задавати;
- переказувати зміст почутої казки чи оповідання;
- розповідати напам'ять кілька віршів;
- розрізняти праву й ліву руку.

Важливо знати, що прагнучи бути самостійною, дитина намагається встановити свої правила в навколишньому світі та заявити про них. Для неї важливо майже все робити самостійно, вона менше потребує опіки дорослих і вже більше здатна подбати про себе.

Крім того, у дитини розширюються свідомі емоції, вона стає здатною співпереживати, співчувати, розуміти почуття інших людей.

У малюка формуються основні етичні поняття, творчі здібності. У фазу активності вступає розвиток уяви. Дитина живе в світі казок і фантазій - у цей період вона здатна створювати цілі світи на папері або в своїй уяві. У мріях і фантазіях дитина отримує можливість стати головною дійовою особою. Але, як наслідок розвиненої уяви, з’являються страхи, тому що знань і життєвого досвіду ще дуже мало. Дитина може почуватись недостатньо захищеною в світі.

Також у цей період дитина прагне мати друзів серед однолітків. Ігри, в які дітям подобається грати, стають складнішими та набирають сюжетно-рольового наповнення (ігри в лікарню, в магазин, в улюблених героїв казок). Діти 4-5 років починають дружити один з одним, сваритися, миритися, ображатися, ревнувати, допомагати один одному.

Активна допитливість у цей період розвитку змушує дітей постійно ставити питання про все, що вони бачать. Розширюється кругозір дитини, вона прагне пізнавальних бесід. Діти часто ставлять питання: «чому?», тому що їм дуже цікаво пізнавати навколишній світ, обговорювати побачене. Слухати розповіді дорослих про моря, океани, тварин, історії з життя людей. Відповідати на запитання дітей потрібно, щоб дитина не набула психологічного комплексу відчуженості. Але, відповідаючи на питання дітей, пояснення повинні бути не науково обґрунтовані, а сформульовані простою та доступною для дітей мовою.

У віці 4-5 років набирає обертів розвиток свідомості в дітей. Діти здатні в своєму пізнанні виходити за межі того, з чим безпосередньо стикаються - вони можуть поступово нагромаджувати фактичні знання про різні предмети та явища, про яких знають лише зі слів дорослого (про тварин і машини, міста й країни тощо). Коли дитина має такі уявлення, то в неї природно виникає ставлення до нових сфер життя, з якими її знайомлять: симпатія до дельфінів і боязке відношення до акул, співчуття до людей, які місяцями живуть в умовах полярної ночі, і пошана до їх здатності пристосовуватися до складних природних умов. Це означає, що дитина не лише отримувала знання від дорослого, а й розширювала коло подій та предметів, що викликали в неї певний емоційний стан: співчуття, пошана, інтерес.

Також важливо, щоб відчуття які переживає дитина з приводу чужих їй людей та незнайомих істот чи подій, виводили її за межі вузьких і егоїстичних інтересів. Щоб робили певні дії в формуванні майбутнього громадянина суспільства, якому людське горе або переживання не буде чужим.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

1.
Дуже важливо, щоб дитина дотримувалась всіх режимних моментів.

2. У вихованні дитини застосовуйте почуття гумору — це допоможе вам налагоджувати стосунки з дитиною, так ви будете краще розуміти один одного.

3. Намагайтесь не говорити слово «ні». Якщо вам потрібно його сказати — обов’язково обґрунтуйте свою відмову.

4. Намагайтесь вчити дітей на своїх прикладах, демонструйте те, що ви робите в повсякденному житті, будьте завжди для них прикладом, тому що діти наслідують поведінку своїх батьків.

5. Батькам важливо пам'ятати, що законів і заборон не повинно бути занадто багато. Замість заборон, якщо це можливо, пропонувати альтернативу, наприклад: «Тобі не можна малювати на стіні, але можна на папері». Заборони породжують у дитині почуття провини, злість і протест. Якщо ви щось однозначно забороняєте дитині, то будьте готові витримати його справедливу образу з цього приводу.

6. Обов’язково дотримуйтесь тих етичних принципів, які ви пропонуєте дитині.

7. Не перевантажуйте совість дитини. Пам'ятайте - надмірне покарання за незначні проступки та помилки викликають постійне відчуття своєї провини, страх перед покаранням.

8. Надайте дитині можливості прояву її творчості та можливість самореалізації.

9. Обов’язково хваліть за творчу роботу (малюнки та сувеніри, виготовлені в садочку чи вдома). Цікавтесь будь-якою подією, про яку розповідає ваш малюк та вчинком, який він зробив. Старайтесь оцінити дитину позитивно та підбадьорити її.

10. Забезпечте дитині можливість гратися з іншими дітьми — така гра розвиває уяву, образне мислення, вона необхідна для здорового емоційного розвитку.

11. Пам'ятайте, що дитина вже здатна досить довго і з захопленням займатися тим, що їй подобається, тому, щоб не перервати її дії, визначте заздалегідь, коли дитина повинна закінчити свою гру або творчу справу.

12. Слід пам’ятати, що у віці 4-5-ти років всі недоліки виховання дитини переходять у стійкі негативні риси характеру.

13. Ваша основна мета - допомогти своїй дитині всебічно й безперешкодно розвиватись і досліджувати навколишній світ.

Сподіваємось, що наші поради стали вам у нагоді! Бажаємо, щоб процес виховання дітей був в задоволення!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ 5-6 РОКІВ

У віці 5-6 років ваша дитина вже майже доросла - через рік вона піде до школи! На шостому році життя в дітей формуються такі почуття: інтелектуальні (допитливість, цікавість, подив, почуття гумору); естетичні (почуття прекрасного, героїчного); моральні (почуття гордості, сорому, дружби). Сьогодні ми розглянемо, які зміни відбуваються в розвитку та характері дитини цього віку та на що батькам слід звернути увагу.

1. РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ
У дітей цього віку дуже швидко розвивається пізнавальна активність. Діти стають ще допитливішими, дуже багато питань ставлять батькам і чекають правдивих, чесних, точних, відвертих відповідей. Вони мають 

вже певний багаж знань, тому дуже хочуть, щоб дорослі їх вислухали. Розмови з дітьми та відповіді на їхні запитання збагачують дитячий світогляд.

2. АКТИВНИЙ РОЗВИТОК ПАМ’ЯТІ

У віці 5-6 років сприймання у дітей доволі активне (цілеспрямоване, осмислене, аналітичне). Увага стає стійкою. Запам’ятовування вже цілеспрямоване, свідоме. Образна пам’ять являється чи не головним видом пам’яті в цьому віці.
У цьому віці стрімко розвивається смислова пам’ять. Її ефективність залежить від правильного розуміння інформації, що дається для запам’ятовування. Під час занять треба обов’язково заохочувати дітей повторювати, римувати, пропонувати дітям встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та мислити образно. Ці засоби є найкращими для розвитку пам’яті дітей цього віку.

3. РОЗВИТОК УЯВИ
Дитина починає створювати власні образи та керувати ними. Таким чином, діти здатні вигадувати цікаві історії, оповідання; складати вигадані ними конструкції не звертаючись до зразка.

4. РОЗВИТОК ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ
Мислення дітей 5-6 років — наочно-образне, з елементами словесно-логічного, вже формується й образно-схематичне. Починає розвиватися й категоріальне мислення, встановлюються зв’язки між поняттями «причина-наслідок». Діти старшого дошкільного віку можуть виконувати завдання на передбачення. Розвивається функція мислення символами, що є підґрунтям для створення різних моделей предметів.

5. РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ
Зростає й розумова активність дітей. На заняттях з математики треба вчити майбутніх першокласників логічно мислити, розв’язувати нескладні задачі усно (в думці). Крім того, вчити дітей розмірковувати, робити аналіз і невеликий коментар. Дитина починає робити описові розповіді, опираючись на сюжет, що намальований на картинці. Самостійно переказує нею почуте.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

1.
Батьки для дітей 5-6 річного віку є прикладом для наслідування. Тому задумайтесь - який приклад ви подаєте в тій чи іншій ситуації.
2. Дуже важливими моментами в житті дитини цього віку є час, проведений спільно з батьками. Відвідавши разом із батьками зоопарк, цирк, кінотеатр, навіть проста прогулянка на свіжому повітрі здатні залишити яскраві враження в дитини.

3. Спілкування з дітьми дуже необхідні для подальшого становлення особистості. Спостерігаючи за поведінкою батьків у соціумі, дитина швидше починає орієнтуватися в навколишньому середовищі.

4. У цьому віці діти дуже часто починають робити те, що їм хочеться, а не те, що сказали робити батьки, тому що вважають себе вже «дорослими». У такому випадку батьки повинні діяти згідно з ситуацією. Тут потрібно чітко розуміти: дитина маніпулює чи намагається соціалізуватися та виокремити свою індивідуальність.

5. Важливо встановити довірливі стосунки між дітьми та батьками. Грубою помилкою батьків являється принизливе ставлення до дитини, фрази на кшталт: «Ти ще малий, тому не лізь у дорослі справи. Знай своє місце». Знаходьте «золоту середину» в спілкуванні, надавайте можливість дитині бути самостійною, але потрібно це робити в міру дозволеного.

6. У 5-6 років дитина ще дуже залежить від батьків, тому головною умовою подальших довірчих стосунків між дітьми та батьками - ваша любов до них. Потрібно, щоб дитина постійно знаходилась у відчутті щастя. Тоді в неї ніколи не з’явиться комплекс самотності.

І найголовніше - щоб дитина була щасливою та відчувала, що її люблять, 10 разів на день обіймайте її та дайте відчути, як ви сильно її любите. Це є найголовнішою умовою виховання та подальших гарних і довірливих стосунків із дитиною, дасть можливість їй не замкнутися в собі!

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

ЯК ПРАВИЛЬНО ВЧИТИ ДИТИНУ БУКВАМ

Якщо ви хочете навчити малюка читати до школи, а це в наш час необхідно, то повинні знати, як правильно вчити дитину буквах. Перед тим, як поставити це метою, переконайтеся, що ваш малюк готовий до занять.
Визначення готовності дитини до навчання.
Ознакою готовності дитини є навіть не вік (допустимо починати займатися вже з 1,5 років), а рівень його психофізичного розвитку. Важливо, щоб ваш малюк розумів звернену до нього мову, умів будувати хоча б прості речення і міг висловити свої бажання. Все це вимагає певного ступеня зрілості функцій мислення.

Зрозуміло, не варто перед початком кожного заняття питати у дитини, чи хоче вона займатися.

Ви повинні тонко відчувати свого малюка і бути впевнені, що ваші з ним короткі ігрові уроки будуть задовольняти його природну допитливість.

Тривалість кожного уроку не повинна перевищувати 5-ти хвилин, так як діти раннього віку ще не здатні до більш тривалих зосереджених дій. Як тільки ви побачите, що увага дитини розсіюється - відразу перемикайтеся на інше заняття.

Якщо ви хочете досягти успіху і не відбити у малюка бажання вчитися, проводьте кожне заняття у вигляді гри, коли ваша дитина активна, бадьора і в хорошому настрої.

Бачите, що вона не в гуморі - не варто проявляти наполегливість. Ваша нав'язливість може породити негативне ставлення до навчання з самого раннього віку.

Під час занять важливо, щоб дитина не тільки бачила букви, але й могла брати їх у руки, переставляти, шукати і знаходити серед інших букв тим самим Ігровий процес повинен викликати бажання у дітей легко запам'ятати і вивчити назви букв, розвивати дрібну моторику рук.

Для цієї мети відмінно підійде Українська абетка "Прочитайка", серія "Граємо. Читаємо" на пластикових картках, яка допоможе зацікавити малюка, поєднавши навчання з грою. 

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

ЧИМ ЗАЙНЯТИ ДИТИНУ ВІД 3 ДО 6 РОКІВ В ПОГАНУ ПОГОДУ

У дитячому садочку у дитини багато занять. Можна грати з дітками та й вихователь придумує різне дозвілля для малюків. А чим зайняти дитину вдома, особливо в погану погоду, щоб йому було не нудно?
Babycard пропонує Вам цікаві ідей для ненудного дозвілля.

Придумуючи заняття, відштовхуйтесь від інтересів дитини та її фізичного розвитку. Адже, те що личить активному малюкові, зовсім не личить тихоні.

ЗАЙМІТЬСЯ ТВОРЧІСТЮ. Малювання, ліплення, вирізання паперу - все це стимулює дитину до креативного мислення. Діти люблять фантазувати і переносити це на папір. Можна з дитиною зробити вироби з листя або малюнки крупою. 

ВЛАШТУЙТЕ ЗМАГАННЯ. 
Малюки в такому віці обожнюють змагатися. Візьміть кілька ігор. Наприклад, розкидайте овочі або іграшки, і хто швидше збере їх в кошик - виграє. Або у кого далі поїде машинка. Можна також дізнатися, хто вище стрибне, далі кине повітряну кульку. Влаштуйте смугу перешкод зі стільців, під ними потрібно проповзти.

ПОГРАЙТЕ В ІНДІАЦІВ. Для цього вам потрібна намет, вігвам або звичайна халабуда з підручних засобів. Грайте з дитиною в індіанців. Будуйте намет самі, вийде ще одне заняття для дитини. 

ЗБЕРІТЬ ЛЕГО. Діти обожнюють збирати маленькі конструктори. Плюс в тому, що така гра їх надовго займає, розвиває логічне мислення і дрібну моторику рук. 

ПРИГОТУЙТЕ РАЗОМ ЇЖУ. Діти люблять допомагати батькам. Можете запросити дитину допомогти спекти з вами печиво або порізати пластиковим ножем варені овочі на салат.

ПОГРАЙТЕ В МАГАЗИН. Знайдіть товар серед іграшок, організуйте стійку зі стільців і пробивайте речі на касі. Заодно можна навчити дитину рахувати і дбайливо ставитися до грошей. 

ПОГРАЙТЕ В ІНТЕРАКТИВНІ НАВЧАЛЬНІ ІГРИ. Є багато навчальних інтерактивних ігор на смартфоні. Це коли віртуальна реальність переноситься з книг і брошур на планшет або смартфон. Малюки в захваті від них. 

ПОШУКАЙТЕ СКАРБИ. Можна заховати якісь предмети і попросити дитину пошукати їх, вимовляючи «холодно», якщо він далеко від цілі і «гаряче» - якщо близько. 

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

50 РЕЧЕЙ, ЯКИМ ПОТРІБНО НАВЧИТИ СВОЮ ДОЧКУ

Це та життєва мудрість, до якої йдеш на протязі довгих років, тому хочеться, щоб діти не витрачали на це часу, а йшли далі, грунтуючись на батьківському досвіді.
1. Люби себе в першу чергу.
2. Середня школа - це ще не реальне життя. Будь до цього готова.
3. В житті ти зустрінеш багато поганих дівчат. Просто тримай марку і проходь повз.
4. Якщо ти знайшла справжнього друга, то постарайся його утримати, незалежно від того, як далеко ви один від одного.
5. Речі не зроблять тебе щасливою.
6. Не суди нікого сама, але будь готова, що тебе судитимуть постійно. Вище ніс, дитинко.

 7. Дізнайся свою бабусю по-справжньому.
8. Не всяка проблема є кінцем світу.
9. Обери свою головну битву, далеко не за все варто дійсно боротися.
10. Не порівнюй себе з іншими, вони ніколи не будуть такими як ти.
11. Незалежно від того, як сильно ти кохаєш людину, постарайся не втратити себе.
12. Кажи. Знайди свій голос і використовуй його!
13. Вивчи слово «ні» і не бійся використовувати його.
14. Тобі належить написати свою власну історію життя, постарайся заповнити сторінки щасливими подіями. 15. Ніколи не женися за чоловіком. Правильно буде, якщо він сам знайде тебе.
16. Навчися правильно приймати компліменти і спробуй вірити в них.
17. Завжди будь чесною.
18. Вмій бути щасливою у власній ролі і не бійся самотності.
19. Ніколи не бійся поділитися тим, що ти відчуваєш.
20. Сперечатися можна, але пам'ятай правило 9.
21. Читай все, що потрапляє тобі в руки. Знання - це сила.
22. Якщо ти прийшла додому до хлопця і не побачила в будинку книг, то йди геть.
23. Ти - не чиясь власність!
24. Будь завжди в змозі постояти за себе. Завжди.
25. Не бійся потерпіти невдачу. Саме на них вчаться.
26. Ніколи не відправляй в електронному вигляді щось таке, що ти не могла б розмістити на першій сторінці міської газети. Навіть якщо ти видалиш це, воно все одно спливе.
27. Допомагай іншим беззастережно, добрі справи приносять щастя.
28. Будь люб'язна, вдячність розкриває характер.
29. Завжди довіряй своїй інтуїції. Завжди!
30. Будь ввічлива.
31. Твої дії краще говорять за тебе, ніж твої слова.
32. Не приховуй свої почуття, знайди спосіб їх висловити.
33. Шукай красу у всіх речах.
34. Користуйся сонцезахисним кремом!
35. Не втрачай контакту з людьми, які тебе люблять.
36. Завжди йди по життю з високо піднятою головою. Впевненість приваблива.
37. Плач, коли це потрібно, і знайди нові сили в своїх сльозах.
38. Сміх є ліками для душі.
39. Занадто гучна музика? Так зроби голосніше і танцюй!
40. Слова можуть будувати мости і спалювати їх. Вибирай їх осмислено.
41. Домівка - це там, де тебе люблять, а не там, де ти живеш.
42. Принести першим вибачення - це не означає проявити слабкість.
43. Працюй, працюй важко. Завжди будь у змозі забезпечити себе.
44. Я знаю, ти мене ненавидиш іноді, але я завжди люблю тебе.
45. Ти самодостатня!
46. Ти можеш сказати мені що-небудь в будь-який час. Я завжди буду поруч з тобою.
47. Запам'ятай ще раз, я завжди буду любити тебе.
48. Ти здатна на більше, ніж тобі здається.
49. Ти красива, і не дозволяй нікому змусити відчувати себе по-іншому.
50. Життя складається тільки з сьогоднішнього дня. Живи в даний момент. Ти не можеш повністю контролювати свій вчорашній або завтрашній день. Усе, що в тебе є, це сьогодні, так що просто будь щаслива.

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!

Не нашкодь! Ознаки небезпечного мультфільму.

Всі діти люблять дивитися мультфільми, але не всі мультфільми корисні.
Деякі мультфільми приносять дітям більше шкоди, ніж користі, тому не всі мультики варто дозволять дітям переглядати.
За якими ознаками можна визначити, чи буде анімаційний фільм мати негативний вплив на психіку дитини.

Перша ознака
- головні герої мультика поводяться агресивно, жорстоко, калічать, вбивають. Як наслідок, діти в своїх вчинках виявляють гнів,
безжалісність і егоїзм.

Якщо погану поведінку персонажів за сюжетом залишається безкарним або навіть призводить до поліпшення їх життя, то діти привчаються до думки, що "бути неслухняним - це круто". 

До разочаровання, неадекватного сприйняття реальності дитиною може привести те, що в сюжеті демонструються небезпечні дії та вчинки, які складно або небезпечно втілити в реальному житті.
Не рекомендуються до перегляду сюжети, де є сцени зневажливого поводження з людьми, тваринами, рослинами. Дітям не варто дивитися мультфільми з сюжетними лініями, які пропагндують расову, національну, релігійну, класову і іншу винятковість.

Наступна ознака шкідливого мультфільму - при перегляді пропаганда легковажного способу життя, уникнення героями праці і досягнення цілей легким шляхом або навіть обманом.
Якщо в сюжеті висміюються цінності сімейних відносин, є явна або прихована пропаганда вживання одурманюючих речовин і нездорового способу життя, фізична сила і насильство демонструються, як основний інструмент вирішення проблем і боротьби добра зі злом - такі мультфільми ми теж не радимо для перегляда дітям. 

Ми знаємо, що потрібно дітям. Ми ними були!